科技日報記者 何沛蓯
“天宮課堂”下課了，航天員老師的講解都聽明白了嗎？12月12日，神舟號飛船首任總體副主任設計師李頤黎、“太空授課科普專家組成員”陳征博士在北京市八一學校開課，講述航天人的追夢歷程，全面復盤科學實驗。由中國下一代教育基金會、平安公益基金會聯(lián)合主辦，科技日報媒體支持的“青少年科技素養(yǎng)提升計劃”千所項目校的學生們在線觀看了課程。
提高班課程一開場，太空授課科普專家組成員陳征博士就通過4輪搶答游戲，迅速帶動了大家的觀看熱情，紛紛在留言區(qū)回答問題。緊接著陳征老師為大家演示了“天宮課堂“中的實驗與地球上的實驗效果差別，同學們驚異于“天差地別”的實驗現(xiàn)象，同時對于科學知識有了更深入的理解。太空轉身所涉及的角動量守恒問題，在地球上還可以通過不同的動作，以及借助轉動的輪軸來完成；水膜張力的原理實驗，邀請了現(xiàn)場的同學們一起通過情景劇的形式來生動的演示其運動原理；水球光學實驗利用注水燒杯和試管更加簡單還原了相同的現(xiàn)象，并進行了類似實驗的延伸。
太空授課科普專家組成員陳征博士與主持人向大家提問
項目校學生觀看12月12日“天宮課堂”提高班直播課程
實驗結束后，陳征老師還回答了河南登封石道鄉(xiāng)東區(qū)小學張熠涵同學的問題：“聲音在太空艙中是怎么傳播的？和地面上會不會不一樣呢？”陳征老師解答道：“太空中沒有聲音的傳播介質空氣，因此聲音沒法傳播，但是太空艙里是有空氣的，和我們地球上聲音的傳播沒有區(qū)別。而且直播中的視頻信號傳到地球需要很多技術轉換才能實現(xiàn)，其背后是龐大的技術團隊的協(xié)同支持?！?/p>
河南登封石道鄉(xiāng)東區(qū)小學學生張熠涵在線提問
內蒙古自治區(qū)呼倫貝爾市根河市阿龍山小學的李展鴻同學問道：“為什么太空中有那么多明亮的星星，但太空還是黑暗的？”陳征老師說：“這個問題很厲害，因為它涉及到奧伯斯悖論的內容，簡單說就是宇宙太大了，有些恒星離我們太遠了，光的傳播速度是有限的，所以那些恒星上發(fā)出的光傳不到我們的地球，而只有太陽是離我們最近的?！?/p>
內蒙古自治區(qū)呼倫貝爾市根河市阿龍山小學學生李展鴻在線提問
貴州省黔西市金碧鎮(zhèn)瓦廠小學的吳佳馨同學問道：“在微重力的情況下水是不可能流出來的，那么宇航員是怎么喝到水和吃到食物的？”陳征老師說道：“類似我們躺著喝水、吃東西時的困難狀態(tài)，宇航員是需要經(jīng)過訓練的，鍛煉口腔動作來獲得的水和食物，才不至于嗆到。在地球上看似簡單的動作，到了太空都會變成需要克服的困難?！?/p>
貴州省黔西市金碧鎮(zhèn)瓦廠小學學生吳佳馨在線提問
最后，神舟號飛船首任總體副主任設計師李頤黎，為大家講述了為什么要在中國空間站開展太空授課、我國載人航天工程的發(fā)展歷程、遇到的困難，以及選擇航天飛船而非航天飛機的原因，并且重溫了神州飛船第一次發(fā)射時激動人心的場景。
神舟號飛船首任總體副主任設計師李頤黎
“天宮課堂”提高班結束后，來自河南、云南、貴州、內蒙古等地千所項目校的同學們，紛紛通過視頻、文字和圖畫的方式，分享了自己的課后學習心得和感悟。
汝陽五小三三班的申紫楨說到：”看了提高班課程，讓我領略了科學的趣味和神奇，激發(fā)了我對太空的好奇和探索欲。”
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